A. 本課程會有五種主要教育路徑 (Educational Tract):
1. 動覺-感覺教育(The kinaesthetic-sensory education)：
費登奎斯方法的主要教育是以感官為基礎，要成為費登奎斯方法的老師，需要有廣泛而精細的「自我」教育。
一開始，這個部分的教育會讓每位學生在操作技巧、疼痛的舒緩、自我覺察與自我表達等方面都出現進步，
有些是可預期的進步，許多則會出乎意料之外。
從各方面來看，這部分的教育都是強而有力的：可能是愉悅的、挑戰的、啟示的，以及有趣的。
2.「觀看」的教育 (An education in "seeing") :
透過ATM從內在探索自己之後，也會互相觀看別人的動作，開始發展在ATM和「日常」生活中欣賞與感知
各式各樣動作與功能的能力。
3. 透過碰觸來感知的教育(An education in perceiving through touch)：
功能整合教育剛開始的階段，會互相碰觸，並沒有要改善對方或給予任何特殊訊息，這些是後來的事。
一開始是要發展感知的雙手，這種學習會與ATM、人與人之間差異的了解、解剖學與發展的學習結合起來。
4. 透過碰觸和語言互相溝通的教育
( An education in interactive communication through touch and the spoken word)：
功能整合與從動中覺察是多面向的歷程，需要把前述各種路徑結合起來，而能：
*了解自己
*認識自己與他人的差異，以及人與人之間的差異
*認識個體如何組成其動作、有效地表現自我
從上述路徑累積出來的經驗，我們會在從動中覺察的口語教學練習中，以及在練習功能整合時透過言語和教育性的接觸，實際體驗與人接觸的各種方式。一開始，會透過小型的實際體驗，逐漸養成感知與認知的基礎，成為這個方法的老師。
5. 認知的教育 (The cognitive education):
費登奎斯方法的特色之一就是以摩謝．費登奎斯根據感覺、覺察的親身實驗為基礎，佐以他對各種科學與
其他認知取向的知識。
其中有：動作、人格、認知的發展理論；
力學；
神經科學；
學習理論；
人類學；
認識論與科學哲學；
解剖學與生理學；
比較解剖學；
以及現在所謂的運動力學和人體工學。
但費登奎斯博士總是清楚談到，這個方法是從經驗得到原理，沒有別的捷徑。感覺/經驗的歷程一直是教育的核心。
我們在訓練中會有閱讀材料、講座、簡介、錄影資料，以呈現上述各個領域的歷史與最近的發展。可是，由於涉及到廣泛的科學，我們無法以純學術教育的方式全力研究這些主題。再者，雖然上述各領域都有許多文字資料與課程，但要對費登奎斯方法得到紮實根基的唯一方式就是接受培訓。因此，我們會把大部分培訓時間用來研習與練習費登奎斯方法，剩下的時間才做為補充教材的研習，為我們主要的活動提供脈絡與支持。
我們的方針與費登奎斯博士一致，就是鼓勵並支持每一位學員跟隨自己內在的好奇心，來選擇這些輔助性的研習，自行分配比重。如果需要的話，學員可以找教育總監討論，幫助他或她開發自己的閱讀計畫或學習計劃。
費登奎斯方法的主要教育是以感官為基礎，要成為費登奎斯方法的老師，需要有廣泛而精細的「自我」教育。
一開始，這個部分的教育會讓每位學生在操作技巧、疼痛的舒緩、自我覺察與自我表達等方面都出現進步，
有些是可預期的進步，許多則會出乎意料之外。
從各方面來看，這部分的教育都是強而有力的：可能是愉悅的、挑戰的、啟示的，以及有趣的。
2.「觀看」的教育 (An education in "seeing") :
透過ATM從內在探索自己之後，也會互相觀看別人的動作，開始發展在ATM和「日常」生活中欣賞與感知
各式各樣動作與功能的能力。
3. 透過碰觸來感知的教育(An education in perceiving through touch)：
功能整合教育剛開始的階段，會互相碰觸，並沒有要改善對方或給予任何特殊訊息，這些是後來的事。
一開始是要發展感知的雙手，這種學習會與ATM、人與人之間差異的了解、解剖學與發展的學習結合起來。
4. 透過碰觸和語言互相溝通的教育
( An education in interactive communication through touch and the spoken word)：
功能整合與從動中覺察是多面向的歷程，需要把前述各種路徑結合起來，而能：
*了解自己
*認識自己與他人的差異，以及人與人之間的差異
*認識個體如何組成其動作、有效地表現自我
從上述路徑累積出來的經驗，我們會在從動中覺察的口語教學練習中，以及在練習功能整合時透過言語和教育性的接觸，實際體驗與人接觸的各種方式。一開始，會透過小型的實際體驗，逐漸養成感知與認知的基礎，成為這個方法的老師。
5. 認知的教育 (The cognitive education):
費登奎斯方法的特色之一就是以摩謝．費登奎斯根據感覺、覺察的親身實驗為基礎，佐以他對各種科學與
其他認知取向的知識。
其中有：動作、人格、認知的發展理論；
力學；
神經科學；
學習理論；
人類學；
認識論與科學哲學；
解剖學與生理學；
比較解剖學；
以及現在所謂的運動力學和人體工學。
但費登奎斯博士總是清楚談到，這個方法是從經驗得到原理，沒有別的捷徑。感覺/經驗的歷程一直是教育的核心。
我們在訓練中會有閱讀材料、講座、簡介、錄影資料，以呈現上述各個領域的歷史與最近的發展。可是，由於涉及到廣泛的科學，我們無法以純學術教育的方式全力研究這些主題。再者，雖然上述各領域都有許多文字資料與課程，但要對費登奎斯方法得到紮實根基的唯一方式就是接受培訓。因此，我們會把大部分培訓時間用來研習與練習費登奎斯方法，剩下的時間才做為補充教材的研習，為我們主要的活動提供脈絡與支持。
我們的方針與費登奎斯博士一致，就是鼓勵並支持每一位學員跟隨自己內在的好奇心，來選擇這些輔助性的研習，自行分配比重。如果需要的話，學員可以找教育總監討論，幫助他或她開發自己的閱讀計畫或學習計劃。